детские сады в Испании предоставляют множество вариантов развития детям

В мире существует множество методик раннего развития детей. Родители зачастую стоят перед выбором интеллектуального развития ребенка. Что выбрать: методику Монтесорри или Вальдорфское обучение, развивающие карточки или принципы японского образования? С выбором определиться сложно. На помощь часто приходят педагоги, преподающие раннее развитие по выбранной специфике.

контакт мамы и ребенка крайне важен для развитияМногих наших граждан планирующих переехать жить в Испанию волнует вопрос о детской образовательной педагогике. Актуально ли в этой стране развивать ребенка различными педагогическими методиками? Имеются ли какие-то особенности и правила правильного воспитания детей? Ниже приведены более подробные ответы на данные вопросы.

Некоторые специалисты предполагают, что традиционная школа развития ребенка ограничивает его творческое начало. Поэтому многие педагоги стараются развивать в ребенке с ранних лет творческие наклонности и его индивидуальность.

Данная методика основывается на трех аспектах:

  1. занятия искусством – ребенок развивает творческое мышление и выражает себя через искусство;
  2. свободная деятельность – ребенок сам выбирает занятие и одновременно учится принимать за себя решения;
  3. свобода в пределах разумного – нужно чётко объяснить малышу границы дозволенного. Вследствие чего, у маленького человека вырабатывается ответственность и уверенность в своих силах, так же чувство защищенности в определенных ситуациях.

Эти три составляющих должны присутствовать в обязательном порядке при раннем развитии детей.

Развитие детей с ранних лет требует большого внимания со стороны родителей. Они жертвуют свободным временем и приличными расходами. Однако популярность нетрадиционного воспитания столь высока, что в Испании появляются множество детских центров раннего развития малышей.

На данный момент в стране действуют чуть больше 800 малышовых школ, но они не в состоянии покрыть родительский спрос, растущий с каждым годом. Появляются частные аналоги, способные конкурировать с традиционными образовательными учреждениями. Многие из них принимают детей от 0 до 6 лет. В Испании с шести лет начинается основная общеобразовательная деятельность. Частные учреждения проходят сертификацию в Штатах или Англии.

Новые методические направления

детям в Испании позволено практически все

Школа свободного режима. Представляет собой полную свободу деятельности ребенка, касающиеся его личных интересов и потребностей в движении. Основоположником данной методики является немецкий специалист Ребекка Вайлд, которая высказала мнение, что дети не ведут себя плохо, когда им хорошо. В основе ее методики лежит принцип «нейрообразования». Согласно ее методу, дети находятся в специально обустроенной зоне, где отсутствуют малейшие признаки опасности, и развиваются естественным путем без применения силы и нравоучения взрослых.

ранее развитие ребенка в Испании очень популярноВальдорфская школа. Имеет другое название — «штайнеровская». Методика, основанная на учении философа Рудольфа Штейнера о единстве человеческой души, его духа и тела. Согласно данной философии, в детях нужно развивать дух (интеллект), душу (эмоции и творческие навыки), тело (воля и физические навыки). В школах данного направления нет каких-либо экзаменационных работ, рабочих пособий или педагогических целей. Главное условие – участие членов семьи в процессе формирования личности ребенка и занятия с необычными развивающими материалами.

Методика Монтессори. Основой данного метода является личность самого ребенка. Он — главный участник действия, взрослый присутствует только в качестве проводника. Принцип школы – развивать свободную и независимую личность. Детям дают заниматься свободной деятельностью в пределах установленных границ. Игра – важнейший элемент деятельности. В школе не приветствуются наказания и оценки, главное внимание уделяется не результату занятия, а его ходу и процессу.

Метод воспитания по Реджио Эмилия. Данная развивающая методика появилась в Италии в конце 40-х годов прошлого века, создателем которого является Лорис Малагуцци. Принципы обучения схожи с системой Монтессори, но здесь в главной роли будут считаться родители детей. Помещения заведения напоминают домашнюю обстановку.

развитие мелкой мотории - важнейший элемент развития ребенкаШкола с демократическим уклоном. Основным принципом в таком учебном заведении является равноправие педагогов и учащихся в процессе прохождения обучения. Первая демократическая школа появилась в начале 20-х годов, которую создал преподаватель А.С. Нилл. Он разочаровался в системе традиционных школ, которые гласили об обязанностях детей подстраиваться под образовательное учреждение. Нилл воплотил в жизнь идею о противоположной системе, когда школа подстраивается под ученика, где он имеет возможность выбирать, сотрудничать и равняться исходя из своих личных побуждений.

Стратегия конструктивизма. Основной смысл конструктивистского обучения состоит в том, что знания ученик получает сам. Он должен получить результат, предоставив необходимые инструменты. Анализируя и размышляя над возникшей задачей, ребенок постепенно формирует собственные идеи, которые склонны меняться по мере поступления новых нерешенных задач. Одним словом, процесс обучения состоит из вопросов, ответ на которые должен найти ученик; опытов и экспериментов; командной работы. Следовательно, у ребенка развивается аналитическое и критическое мышление.

Метод Амара Берри. Эта образовательная система представляет собой ролевые игры, изображающие взрослую жизнедеятельность. Дети примеряют на себя роли родителей или других взрослых, в зависимости от их профессиональной деятельности. Обучение происходит в кругу детей, где каждому присваивается своя роль. Данная методика способствует развитию индивидуальности каждого малыша и успешно подготавливает его к взрослой жизни. Ролевые игры задаются с учетом детского возраста.

развитие детей в Испании это забота и родителей и государства
Школа взросления.
В этой системе несколько семей объединяются и создают свою группу развития детей. Цель такой группы в том, чтобы дети разных полов и возрастов росли и обучались вместе. С таким объединением руководит обычно специалист с педагогическим или психологическим профилем. Будущие мамы, желающие иметь ребенка, тоже могут посещать школу взросления и набраться опыта воспитания от состоявшихся мамочек.

«Мама на день». Принцип такого воспитания детей стала очень востребованной во многих странах. Родители, которые по некоторым причинам не могут ухаживать за детьми, нанимают «маму на день». Для детей создаются особые домашние условия, где ребята чувствуют себя уютно и уверенно. Также специалист, ухаживающий за детьми, может следить за ними и в помещении своего дома или в доме нанимателя. Такие «мамы» берут на воспитание детей в количестве не больше четырех человек.

Школа на лоне природы. Другое название школы – лесная. Основной принцип – обучать и развивать детей в открытой местности подальше от городского воздуха. Природа становится как помещение образовательного процесса. Детей вывозят в лес или в сельскую местность и проводят обучающие и развивающие мероприятия.

Latest Posts from Lifelovetrip.com